解剖应该这样学（四）
叶大歆-08
4、用整体的思维学习
课堂笔记：从整体的思维学习，如颈肩上背、胸肋腰臀、下肢髋膝踝
整体和辩证似乎是古老中医的专利！然而无独有偶，美国的整脊医学也一直强调整体整脊的观念。这种观点如果把它运用到解剖学上也无过及，这是因为人体的运动多数是复合运动模式和全身众多关节配合协调模式，这种模式不光体现在日常的活动，也表现在竞技体育、大众健身、损伤康复以及医学治疗上。
还是上面的坐骨神经的例子，如果出现了坐骨神经痛诱发的脚痛麻，您会怎么考虑？几乎所有的教科书都把目光集中的梨状肌（这也是梨状肌综合征这么出名的缘故），固然，梨状肌的问题占了坐骨神经痛的绝大部分，但是却有梨状肌改善了但是痛麻没有改善的？！到这里您应该就明白了，脚趾的痛麻可能不是梨状肌主要的罪魁祸首，而可能在走行中的腓管、跗管等节点出了问题。如果您是这样整体的学习解剖，那么恭喜您学活了！
再进一步，神经的激惹而出现酸麻胀痛是一个缓慢的“老化”过程，但是在症状不明显的时候，骨骼关节系统已经开始出现“症状”了：可能是代偿、也可能是避让等，这时候骨关节系统已经开始出现失稳失衡的状态了。但是这种状态往往是“深藏不露”的，或者说是还没有爆发出来，所以在这个时期能够分析和找到这样隐含的“弱链”是预防损伤的很重要一环。
“大歆康健体系”总结出了一套完整的全身骨关节系统的弱链评估方案，通过一些简单的动作发现隐含的弱链，进一步通过手法物理检查和神经诱发试验评估来验证这些弱链，从而把手法理疗+运动复健加之于健身方案之中，让健身真正做到“要您健康，要您有型！”（这一段不是广告，呵呵！）
所谓整体，回头来看，毋庸置疑，大的整体就是全身，比如说从整体站姿、步态或者一个具体的动作来学习解剖与功能。这样的学习和研究固然很棒，但是信息量却十分庞大，一开始可能较困难；同时各部位的配合也有主次、紧密与一般性之分；更主要的是人体系统这种“失”体征的改变多数是从“小整体”的蜕变开始的。所以