前兔似锦05场
卡門·希門尼茲-普萊德
CarmenJimenez-Pride
CarmenJimenez-Pride（卡门）老师是美国游戏治疗协会注册游戏治疗师-督导（RPT-S）、美国认证临床社会工作者（LCSW），注册儿童瑜伽教师、认证EMDR眼动疗法治疗师，家庭内部系统治疗师、认证DaringWay培训师、以及乐高“严肃游戏”的培训师。卡门老师拥有超过15年的心理健康领域培训经验，她希望用自己作为一名治疗师、咨询师、培训师、教练和作家的教育、专业和生活经验，将更多元的儿童咨询技能分享给更多的人。
讲座主题自信、正念与依恋发展游戏治疗PDPT?动觉故事技术在创伤儿童中的应用
在创伤性事件的影响下，儿童与青少年很容易会产生恐惧的情绪，让自信心荡然无存。而通过PDPT?发展游戏治疗动觉故事技术，治疗师可以充分挖掘故事和抚触的力量，增强儿童的自信心，强化依恋关系，减少创伤带来的影响。在本次大师公开课中，Carmen老师将与学员分享强化儿童信心的若干种方法和有效的正念练习技术，帮助儿童与青少年更好地解决依恋与创伤问题。
什么是PDPT?发展游戏治疗之动觉故事疗法？
我将跟大家解释一下定义，即什么是发展游戏治疗，什么是动觉故事疗法。我们所说PDPT?发展游戏治疗以及动觉故事疗法是一种基于依恋的干预方法，它可以支持父母亲和孩子之间温和协调的抚触经验。治疗师会通过一个治疗性而且是隐喻性的故事，并且这个故事当中会包含一些关于爱心的抚触活动，以此来指导父母亲和孩子进行互动。发展游戏治疗以及动觉故事疗法主要是希望帮助在孩子和父母亲或者他的照顾者之间形成一个协调的关系，而且让他们更好的相互连结。我们所说的PDPT?发展游戏治疗最早的理论基础来源于维奥拉·布罗迪，她是一个在发展游戏治疗中的一个先驱人物。我们今天所要介绍的这个流派它不仅仅采用了刚才我们说的这位游戏先驱者的理论，同时还改良和集合了艾瑞克森故事讲述流派，以及还有一系列抚触相关的证据研究，通常情况下我们会向家长去演示这门技术。我们给家长展示这门技术的方法有可能是借助一个泰迪熊玩偶，或者是一个小宝宝玩偶，甚至是在一个枕头上，又或者是在我们的手上，有时候还可以通过沙盘的辅助来帮助展示。
动觉故事技术?PDPT?发展游戏治疗干预的四阶段
这里大家可能看到是我们的一个理论模型展开的描述，我希望能够花一点时间给大家介绍一下动觉故事技术和发展游戏治疗干预的四个阶段，让大家对我们的基础理论有一定的了解。
首先第一个阶段是介绍发展游戏治疗的入门级别的一些干预措施，还有介绍发展故事技术。到了第二个阶段我们会讲述故事讲述的一些原材料，还有一些现成的动觉故事。到了第三个阶段我们将会从零开始一起创造一个动觉故事。
在创造属于来访者自己的动觉故事的时候，我们会利用一些对于来访者家庭中这个孩子的一些已知信息，就比如说他生活中的一些个人经验和个人长处，我们会把这些信息作为一个创造故事的原材料，所有的这一切我们都是希望帮助儿童来访者去创立他们自己的故事。以上给大家介绍的四个阶段其实就是动觉故事技术当中最常见的四个阶段。
再给大家继续深入的探讨一下刚才的四个阶段，其实刚才的四个阶段可以大体分为三个阶段，即第三和第四阶段看作是一个阶段。
在我们刚才介绍到的第一个阶段，也就是入门基础性的引入这里，我们会引入一些小例子，比如说要来访者猜猜治疗师在画什么，或者邀请来访者跟治疗师一起去画，通过这种小小的在身体的部位去画画或者是这种接触性的互动，可以增进父母和孩子之间的沟通。另外一个例子也是可以邀请儿童来访者和父母互相轮流在彼此的手上或者背部去画画，通过这样的方法可以帮助在父母亲和孩子之间建立亲子间的协调与互动，而且也会促进亲子关系更加健康地发展。
到了下个阶段这些父母亲可以去分享一些关于他们自己经历当中的发展故事的记忆，或者可以和他们的孩子一起去写一首小小的童谣，或者自己去建立一些相关的小故事，我的职业重点一般是在比较大的孩子身上，因为我们知道发展游戏治疗是可以分为大龄儿童和幼儿两个不同的模型，我会比较多用大龄儿童的模型，因为在大龄儿童的身上他们和家长之间的这种依恋和协调是非常重要的。我们会发现可能平常在大家的理解中，应该是幼儿或者婴儿会比较需要来自父母的关爱和抚触，但是千万不要忘记，其实对于年纪大一点的小朋友来说，他们也是很需要父母的这种关爱和抚触，以及与父母形成这种协调和安全的依恋关系。
我们再来看看第二个阶段，刚才我们提到要向家长去介绍这些讲故事的原材料，还有提供一些现成的动觉故事，在这个阶段我最喜欢的一个例子就是《神奇彩虹拥抱》的故事，刚才老师通过视频给大家展示的那本书就是我们提到的《神奇彩虹拥抱》这本书，无论是跟年龄大一点的小孩，还是跟年龄小一点的小孩，我都会使用到这个技术，可以适用于大龄儿童的故事还有这里列出来的《海洋之友在彩虹下跳舞》、《为雨起舞：一个非洲故事》，以及另外五种特别的动觉故事。
到了第三和第四个阶段，会邀请来访者去创立自己的动觉故事，在这个阶段也是需要我们的治疗师本人非常的有创意，能够去提供一些或者帮忙去创造一些适合来访者的故事。如果大家去报名我的发展游戏课程，会从课程中获得一个比较详细的步骤，即教你怎么样去开发自己的动觉故事，而且也会获得我们这里提到的多感官动觉故事讲述方法的方法论。为什么会在第三和第四阶段鼓励来访者去创立自己的故事呢，其中一个非常主要的原因就是我们可以通过这个阶段去结合我们来访者的个人优势，又从他面临的一些问题当中取材，然后编织出一个关于来访者独一无二的动觉故事，这样的动觉故事会让来访者感到亲切，跟自己是有联系的，同时又不会让来访者与之联系得太紧密，是可以稍微抽离一点的。为什么刚才要强调这样的故事呢，要让来访者与之稍微有一点抽离的感受呢，是因为有可能在故事当中我们融入困扰来访者的一些问题，通过编和来访者有关的故事并且融入来访者的一些优点或者能力，可以通过一些故事帮助来访者去克服他们所面临的一些问题，同时在这个过程中也可以培养儿童来访者的一些想象力，帮助他们自己去创立自己的故事，并且在这个过程中我们非常鼓励儿童来访者大胆的说出自己相关的一些感受或者体验，鼓励他们从自身出发编织这个故事。
培养我们冷静和自我调节的能力
我们进入到一个游戏的阶段，在这个游戏的阶段也希望儿童来访者变得更加的有创意性，用他们自己的想象力去更好的进行沟通，通过这样的一个阶段也是给孩子们提供了他们所需要的被看见被听到的体验，也是在整个治愈性的过程中去给他们提供这种额外的治愈的体验，同时也是帮助儿童来访者跟成年人之间信任的过程，虽然大部分情况下是治疗师跟孩子之间的信任，但是也是能够向孩子展示有时候是可以信任大人，有时候是可以跟大人建立安全的连结的，这样的体验也会让儿童来访者觉得他可以获得自己想要的东西，他可以被听到被看见，他自己是非常重要的一个人。
我们花一点时间大家一起来看一下这个PPT上展示的一幅图，这是我自己非常喜欢的一张图片，在这个图片中我们可以看到这个小宝宝他的状态是非常放松的，他与他的照顾者之间是有这种轻柔的抚触，并且能够达成很好的连结，通过这种思想性的发展游戏治疗，比如说温柔的拥抱，可以有助于婴幼儿发展出内在的自我意识，或者说“心灵家园”或“内在自我”，为他们今后面对压力的时候调节情绪奠定基础，因为这个治疗是可以给年纪比较小的孩子做的，所以通过这样的一个治疗，其实是可以让这些小孩子们从比较小的年纪就去接纳这种思想性的抚触性，然后发展出自我调节的能力，帮助他们在未来的人生当中去达成更好的自我调节，对于年龄大一点的孩子而言也是一样有用，他们一样可以从治疗的过程中学到自我调节的方法，并且在他们面对一些人生难题的时候也能够让自己冷静下来，我在帮助这些年纪比较大的儿童来访者的时候不仅是希望能够让我和这些儿童来访者之间能够建立起安全健康的抚触，也帮助他和他的父母之间建立这种安全健康的抚触，同时我也会教会他们怎么样自己给自己这种思想性的抚触，接下来我也会给大家介绍一下我跟这些年纪稍大一点的儿童来访者做的活动。
自我调节的活动首先第一步就是大家可以把手放在一起相互摩擦，然后感受摩擦生起来的这些热量，大家请跟着我一起做，把我们的注意力放到我们正在互相摩擦的双手上，看看你能够感受到什么呢，然后注意一下我们此刻的呼吸，是怎么样深长呼气和吸气，把双手放到自己的脸颊上，如果大家可以的话也把眼睛闭起来，持续的