第三，将教学效果作为教学反思的重要内容。教学效果反映了教学活动的有效性，教师不可单方面对教学过程进行反思，而忽略教学效果的反思。在数学课堂上，经常会出现老师讲解习题时懂，但学生自己做题时又不会的现象，就教师讲解习题的教学过程来看，设计精巧严谨，师生互动情况良好，表面上看来很完美，然而通过练习题检测就会发现，很多学生并没有掌握解题技巧，也就是说这堂课并没有达到该有的教学效果。
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“民营银行开业初期，和传统的银行没有什么区别，都要采取很多的营销手段。重点可能会去营销公司业务，在贷款方面提供优惠，以吸引大笔的存款进入，让银行运转起来。至于个人业务方面，预计刚开业可能不会有大量的资金进入民营银行，民营银行只能通过广告等方式，慢慢让大家熟悉和接受”，连平说。
从某种角度而言，市场经济就是要打破垄断，鼓励并保障充分的竞争，促进社会进步。自2013年开始，我国反垄断执法机构针对五粮液、茅台、奔驰、高通等国内外企业，密集发起引人瞩目的反垄断执法行动，在赢得叫好声的同时也有遗憾，那就是针对最具中国特色的行*垄断却建树不多。为此，此次首例行*垄断的判决引起法律业内高度评价。对司空见惯的行*垄断是一种反击